DSpace Komunita:http://hdl.handle.net/11025/300972024-03-29T08:59:11Z2024-03-29T08:59:11ZFactors Influencing Effectiveness of Pandemic Distance Learning – Preliminary Findings From a Complex SurveyKohout, JiříBuršíková, DanaFrank, JanLukavský, JindřichMasopust, PavelMotlíková, IvaRohlíková, LucieSlavík, JanStacke, VáclavVejvodová, JanaVoltrová, Michaelahttp://hdl.handle.net/11025/517262023-05-18T11:46:59Z2022-01-01T00:00:00ZNázev: Factors Influencing Effectiveness of Pandemic Distance Learning – Preliminary Findings From a Complex Survey
Autoři: Kohout, Jiří; Buršíková, Dana; Frank, Jan; Lukavský, Jindřich; Masopust, Pavel; Motlíková, Iva; Rohlíková, Lucie; Slavík, Jan; Stacke, Václav; Vejvodová, Jana; Voltrová, Michaela2022-01-01T00:00:00ZKohout, JiříBuršíková, DanaFrank, JanLukavský, JindřichMasopust, PavelMotlíková, IvaRohlíková, LucieSlavík, JanStacke, VáclavVejvodová, JanaVoltrová, MichaelaBildhafte Ausdrucksweise in der Wirtschaftssprache kontrastivHöppnerová, Věrahttp://hdl.handle.net/11025/515902023-02-28T08:27:40Z2022-01-01T00:00:00ZNázev: Bildhafte Ausdrucksweise in der Wirtschaftssprache kontrastiv
Autoři: Höppnerová, Věra
Abstrakt: Im Artikel wird die Verwendung bildhafter Ausdrücke (Metaphern, Phraseologismen, Kollokationen u. a.) in der deutschen und der tschechischen Wirtschaftssprache verglichen. Es werden verschiedene Äquivalenztypen bildhafter Ausdrücke festgestellt und die Gründe für zahlreiche Divergenzen in beiden Sprachen untersucht. Abschließend wird die Rolle der bildhaften Ausdrücke in der Wirtschaftspresse charakterisiert und es werden Schlussfolgerungen für die pädagogische und übersetzerische Praxis gezogen.2022-01-01T00:00:00ZHöppnerová, Věradurch.fake.news.nicht.teilhaben - Analyse von Lernendengesprächen im Rahmen des didaktischen Settings Fake News: Awareness und InoculationSchicker, StephanEhrenmüller, Jürgenhttp://hdl.handle.net/11025/515662023-02-22T08:01:17Z2022-01-01T00:00:00ZNázev: durch.fake.news.nicht.teilhaben - Analyse von Lernendengesprächen im Rahmen des didaktischen Settings Fake News: Awareness und Inoculation
Autoři: Schicker, Stephan; Ehrenmüller, Jürgen
Abstrakt: Der vorliegende Beitrag fokussiert diese Fähigkeit von Lernenden und klärt einleitend (Kapitel 1) den Begriff Fake News und die (gesellschaftliche) Relevanz von didaktischen Settings, die Lernende auf einen kritischen Umgang mit Fake News vorbereiten. In Kapitel 2 wird das didaktische Setting Fake News: Aware- ness und Inoculation gemeinsam mit seiner Verortung im Forschungsfeld vorge- stellt. Nach der Darstellung des Untersuchungsdesigns (Forschungsfragen, Wahl des methodischen Ansatzes, Methodik der Datenerhebung und Datenauswer- tung) in Kapitel 3 werden die Ergebnisse der Datenanalyse von einer Untersu- chungsgruppe (im Kontext von Deutsch als Fremdsprache) präsentiert (Kapi- tel 4), bevor abschließend die Erkenntnisse aus der Analyse mit einem Ausblick auf Station 2 der Didaktisierung zusammengefasst werden.; Tento článek se zaměřuje na schopnosti žáků a představuje pojem Fake News a (společenský) význam didaktického prostředí, které připravuje žáky na kritický přístup k fake news. Po představení výzkumného designu (výzkumné otázky, volba metodologického přístupu, metodika sběru a analýzy dat) v kapitole 3 jsou prezentovány výsledky analýzy dat studijní skupiny (v kontextu němčiny jako cizího jazyka) (kapitola 4).2022-01-01T00:00:00ZSchicker, StephanEhrenmüller, JürgenFictional Science - Erlesende Wege zu einem kritischen Umgang mit Fake NewsEhrenmüller, JürgenSchicker, Stephanhttp://hdl.handle.net/11025/515602023-02-22T07:17:28Z2022-01-01T00:00:00ZNázev: Fictional Science - Erlesende Wege zu einem kritischen Umgang mit Fake News
Autoři: Ehrenmüller, Jürgen; Schicker, Stephan
Abstrakt: Im Zuge dieses praxisnah vorgestellten Unterrichtsmodells begegnen die Lernenden (durchaus humorvollen) Texten, deren Inhalte zwar frei erfunden sind, die sich aber in Beschaffenheit, Aufbau, Inhalt und Sprache als authentisch, elaboriert und wahr ausgeben. Diese Texte sind dabei die Ausgangspunkte des entwickelten und vorgestellten didaktischen Settings, das aus zwei Teilen (»Stationen«) besteht: In Station 1 sollen die Lernenden gegenüber Falschinformationen (Fake News) bzw. (textinternen und textexternen) Mitteln der Manipulation sensibilisiert werden. In Station 2 setzen sie sich mit Sourcing-Operationen auseinander und wenden diese an einem kleinen Textkorpus zu einem umstrittenen Thema an, um sie dann auch zur Erkennung von Intentionen und Perspektiven in Texten, denen sie (vor allem im Internet) begegnen, sowie zur Prüfung von deren Glaubwürdigkeit nutzen zu können. Alle Materialien stehen für den Einsatz im Unterricht online zur Verfügung.2022-01-01T00:00:00ZEhrenmüller, JürgenSchicker, Stephan