DSpace Kolekce:http://hdl.handle.net/11025/308922024-03-29T09:36:30Z2024-03-29T09:36:30ZEfektivní nástroje pro formát výuky převrácená třída v hodinách angličtinyHavránková, Terezahttp://hdl.handle.net/11025/308982020-07-02T08:10:15Z2018-01-01T00:00:00ZNázev: Efektivní nástroje pro formát výuky převrácená třída v hodinách angličtiny
Autoři: Havránková, Tereza
Editoři: Benediktová, Lenka; Baťko, Jan
Abstrakt: Článek se věnuje formátu výuky převrácené třídy a jeho využití v hodinách anglického jazyka. První část je zaměřena na definici pojmu převrácená třída a věnuje se realizovaným výzkumům v této oblasti. Druhá část představuje nástroje a aplikace, které jsou vhodné k přípravě výuky ve formátu převrácená třída.2018-01-01T00:00:00ZHavránková, TerezaDesková hra jako základ pro projektový den na podporu technických a sociálních dovednostíLomička, Zdeněkhttp://hdl.handle.net/11025/308972020-07-02T08:10:16Z2018-01-01T00:00:00ZNázev: Desková hra jako základ pro projektový den na podporu technických a sociálních dovedností
Autoři: Lomička, Zdeněk
Editoři: Benediktová, Lenka; Baťko, Jan
Abstrakt: Článek popisuje využití principů deskových her při přípravě projektového dne pro žáky druhého stupně základních škol a žáky středních škol. Ukazuje, jak lze propojit podporu rozvoje technických a sociálních dovedností a klíčových kompetencí žáků se zohledněním průřezových témat ve výuce. Shrnuje výhody i nevýhody použití komplexnějších deskových her ve výuce a způsob, jak z nich vytěžit co nejvíce. Cílem je zachování komplexnosti obsahu a zároveň maximální jednoduchost pravidel i samotných úkonů pro hraní interaktivní hry na téma založení a rozvoje firmy a vývoje a prezentace jejího nosného výrobku. Jednou ze základních částí textu je představení řešení projektového dne, tj. interaktivní hry, od vzniku prototypu a počátečních domněnek o chování žáků během projektového dne až po nezbytný vývoj a mnohonásobnou neustálou evaluaci při realizaci ve školách. V textu jsou zmíněny zásadní aspekty této konkrétní interaktivní hry, historický vývoj jednotlivých jejích částí a významné poznatky z jejího hraní. Neméně významný part hraje pak využití zjištění z projektového dne pro výzkum vlivu prostředí interaktivní hry na způsob řešení vybraných úloh z programování. Toto vše pak v kontextu s již realizovaným výzkumem na téma vlivu deskových her např. na rozvoj algoritmického a informatického myšlení u žáků a studentů. Významným poznatkem z realizací projektového dne je očividně pozitivní vliv na rozvoj vazeb, komunikace a spolupráce mezi žáky. Potvrzením toho je pak výrazně kladná zpětná vazba z jejich strany i ze strany vyučujících. Na základě kladného přijetí lze očekávat i vstřícnost k účasti na zmíněném výzkumu, který je ve fázi přípravy a bude probíhat paralelně s vybranými projektovými dny.2018-01-01T00:00:00ZLomička, ZdeněkVýuka informatiky a podpora informatického myšlení pomocí legorobotů na gymnáziíchFrank, Filiphttp://hdl.handle.net/11025/308962020-07-02T08:10:16Z2018-01-01T00:00:00ZNázev: Výuka informatiky a podpora informatického myšlení pomocí legorobotů na gymnáziích
Autoři: Frank, Filip
Editoři: Benediktová, Lenka; Baťko, Jan
Abstrakt: Příspěvek se zabývá výukou informatiky a možnostmi podpory informatického myšlení pomocí legorobotů na gymnáziích. Zabývá se definováním informatického myšlení a podmínkami pro jeho podporu. Došlo k vysvětlení pojmu „legorobot“ a k navržení jeho možností, výhod a nevýhod využití ve výuce. Na závěr byla navržena metodika pro podporu informatického myšlení pomocí legorobotů. Tato metodika byla otestována na gymnáziu v Aši a výsledky popsány v případové studii.2018-01-01T00:00:00ZFrank, FilipVyužití počítačové simulace v řešení vybraných Appoloniových a Pappových úlohFrank, Janhttp://hdl.handle.net/11025/308952020-07-02T08:10:16Z2018-01-01T00:00:00ZNázev: Využití počítačové simulace v řešení vybraných Appoloniových a Pappových úloh
Autoři: Frank, Jan
Editoři: Benediktová, Lenka; Baťko, Jan
Abstrakt: Programy dynamické geometrie, jakým je například GeoGebra, představují ideální možnost aplikace kognitivních technologií v hodinách matematiky na základních a středních školách. Učiteli dávají možnost využít badatelský přístup k vyučování a řešit klasické matematické problémy inovativním způsobem s využitím moderních počítačových technologií. Příspěvek je věnován simulačním možnostem programu GeoGebra aktuální verze 6.0 v kontextu školské geometrie a využití počítačové simulace při řešení vybraných Apolloniových a Pappových úloh.2018-01-01T00:00:00ZFrank, Jan