Oddělení geověd / Department of Geosciences

Zobrazit statistiky

Kolekce


Poslední příspěvky

Stacke, Václav , Duffek, Václav , Kuberská, Markéta , Vočadlová, Klára , Mentlík, Pavel
Lze překonat nejkritičtější místo ve výuce zeměpisu 6. ročníku českých ZŠ?

This paper is focused on critical spots in the 6th grade geography education in Czech schools. We use semi-stru- ctured interviews and focus groups with teachers to identify critical spots and its causes. The most critical spots are: Geographic coordinates, Maps, Time zones, Atmosp...

Duffek, Václav , Hořejší, Petr , Mentlík, Pavel , Polcar, Jiří , Průcha, Tomáš , Rohlíková, Lucie
Využití virtuální reality při přípravě budoucích učitelů geografie

Virtual reality (VR) is becoming part of everyday life and its utilization is quite wide. It can be useful also in education, e.g. see using Google Expeditions app at elementary schools. This paper deals with the use of VR at universities particularly during the teachers’ ...

Kohout, Jiří , Mollerová, Marie , Masopust, Pavel , Feřt, Lukáš , Slavík, Jan
Kritická místa kurikula na základní škole pohledem mezinárodního šetření TIMSS a českých učitelů – poznatky z fyziky

The aim of this study is to determine which tasks belonging to cognitive domain Physics in TIMSS carried out in 1995, 1999 and 2007 are problematical in terms of low results of Czech students in comparison with international average, to estimate the causes of these result...

Vágnerová, Petra , Benediktová, Lenka , Kout, Jiří
Kritická místa ve výuce přírodopisu: jejich identifikace a příčiny

This contribution solves point of critical issues of the biology curriculum and follows Vágnerová et al. (2018), who dealt with the terminology and methodology of research of critical issues in biology for the 6th grade of lower-secondary school. There were defined ba...

Pluháčková, Markéta , Duffek, Václav , Stacke, Václav , Mentlík, Pavel
Kritická místa ve výuce zeměpisu na ZŠ: identifikovaná kritická místa a jejich příčiny

This paper focuses on the critical spots in geography curriculum of lower secondary school and presents methods of its identification and resolving. We used semi-structured interviews and focus groups with 23 teachers to identify the most critical spots in the 6th gra...