Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorRychtera, Jiří
dc.contributor.authorHásek, Roman
dc.date.accessioned2019-04-11T08:16:55Z-
dc.date.available2019-04-11T08:16:55Z-
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationArnica: časopis pro rozvoj přírodovědného vzdělávání. 2017, č. 1-2, s. 11-15.cs
dc.identifier.issn1804-8366
dc.identifier.urihttps://www.arnica.zcu.cz/images/casopis/2017/clanky/Arnika_2017_1-2_2-Rychtera-web.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11025/33896
dc.description.abstractV České republice se již dlouhodobě řeší problém klesajícího zájmu o studium přírodovědných disciplín. Hledají se nejen příčiny tohoto problému, ale především cesty vedoucí k zvyšování atraktivity těchto disciplín. Příčiny nezájmu a následné orientace na studia společenskovědního charakteru je možné hledat již v počátečních ročnících povinné školní docházky. Nekritické lpění na systému uspořádání učiva, související se strukturou vědní disciplíny, předčasná matematizace a nadměrné zdůrazňování symbolizace přispívají mj. ke ztrátě zájmu a motivace ke studiu. V příspěvku „Vybrané prostředky k myšlenkové transformaci kritického učiva chemie“ autoři nabízejí některá tradiční, ale i netradiční řešení této náročné problematiky, prozatím bez výzkumné podpory.cs
dc.description.sponsorshipČlánek vznikl s podporou projektu Didaktika – Člověk a příroda A CZ.02.3.68/0.%.0/16_0110000665.cs
dc.format5 s.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isocscs
dc.publisherZápadočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogickács
dc.relation.ispartofseriesArnicacs
dc.rights© Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogickács
dc.subjectpřírodovědné disciplínycs
dc.subjectpovinná školní docházkacs
dc.subjectmotivační výuka chemiics
dc.subjectanalýza experimentů s rychlým průběhemcs
dc.subjectcyanobacteriaen
dc.subjectalgaeen
dc.subjecttextbooken
dc.titleVybrané prostředky k myšlenkové transformaci kritického učiva chemiecs
dc.typečlánekcs
dc.typearticleen
dc.rights.accessopenAccessen
dc.type.versionpublishedVersionen
dc.description.abstract-translatedThe Czech Republic has been solving a long time issue concerning decreasing interest in the study of natural sciences. Causes of the problem are being identified, but more importantly, the ways leading towards the increase in attractivity of this field. The causes of unconcern followed by the orientation towards humanities are possible to identify as early as in initial years of compulsory school attendance. Noncritical adhesion to curriculum systematization related to the structure of the actual field, premature mathematisation, excessive and early emphasis on symbolisation contribute to the loss of interest and motivation to study. The authors of the article present some traditional as well as non ­traditional solutions to the complex issue.en
dc.subject.translatednatural sciencesen
dc.subject.translatedcompulsory school attendanceen
dc.subject.translatedmotivational chemistry lessonsen
dc.subject.translatedquick-process experiments analysisen
dc.type.statusPeer-revieweden
Appears in Collections:Články / Articles (KCE)
Číslo 1-2 (2017)
Číslo 1-2 (2017)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Arnika_2017_1-2_2-Rychtera-web.pdfPlný text1,21 MBAdobe PDFView/Open


Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11025/33896

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.