| Název: | Vliv ideomotorické intervence v průběhu senzomotorického učení |
| Další názvy: | Effect of ideomotor intervention in the course of sensomotor learning |
| Autoři: | Benešová, Daniela Hranáč, Petr Švátora, Karel |
| Citace zdrojového dokumentu: | BENEŠOVÁ, D., HRANÁČ, P., ŠVÁTORA, K. Vliv ideomotorické intervence v průběhu senzomotorického učení. Studia Kinanthropologica, 2018, roč. 19, č. 3, s. 159-163. ISSN 1213-2101. |
| Datum vydání: | 2018 |
| Nakladatel: | Univesity of South Bohemia in České Budějovice |
| Typ dokumentu: | preprint preprint |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/33862 |
| ISSN: | 1213-2101 |
| Klíčová slova: | ideomotorika;imaginace;senzomotorické učení |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | ideomotor;imagination;sensorimotor learning |
| Abstrakt: | Cílem našeho šetření je posoudit vliv ideomotorické intervence při senzomotorickém učení se pohybovému úkolu, který je zaměřen na schopnost balancování s předmětem. Výzkumný soubor tvořilo 60 osob ve věku 21-35 let (n=60). Experimentální skupina čítala 30 probandů (nE=30), kontrolní skupina rovněž 30 probandů (nK=30). Testování proběhlo formou pretestu a posttestu, přičemž experimentální skupina se mezi pre- a posttestem podrobila krátké relaxaci a ideomotorické intervenci. K zhodnocení rozdílů mezi kontrolní a experimentální skupinou jsme provedli porovnáním aritmetických průměrů t-testem pro nezávislé soubory, ke grafickému porovnání změny ve výkonech v pretestu a posttestu byl použit korelační diagram. Věcná významnost byla posouzena za pomoci Cohenova d. Z výsledků vyplývá, že ideomotorická intervence měla vliv na senzomotorický výkon v posttestu. Rovněž rozdíl mezi výkony v pretestu a posttestu dosahuje u experimentální skupiny statisticky i věcně významně vyšších hodnot. Domníváme se, že ideomotorická intervence pozitivně ovlivnila senzomotorické učení. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | The goal of our research is to assess the effect of ideomotor intervention in sensomotor learning of a movement task, which is focused on the ability of balancing with a subject. The research sample consisted of 60 persons at the age of 21-35 years (n=60). The experimental group consisted of 30 probands (nE=30), and the control group had 30 probands too (nK=30). The tests were carried out in the form of pre-test and post-test, while the experimental group underwent a short relaxation and ideomotor intervention between the pre-test and post-test. To evaluate the differences between the control and experimental group, we compared the arithmetic averages of the t-test for independent files, and a correlation diagram was used to make a graphical comparison of changes in performance achieved in the pre-test and post-test. Substantive significance was verified by the Cohen´s d coefficient. The results show that ideomotor intervention had an effect on sensomotor performance in the post-test. In the experimental group, the difference in the pre-test and post-test (improvement) performance is statistically and substantively higher. We believe that ideomotor intervention had a positive effect on sensomotor learning. |
| Práva: | © Univesity of South Bohemia in České Budějovice |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Preprinty / Preprints (KTV) OBD |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|
| D.Benesova_disportare_18_cele_opr.pdf | 214,22 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít Vyžádat kopii |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/33862Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.