| Název: | Úroveň předčtenářských dovedností versus \nl{}nácvik čtení v 1. ročníku ZŠ |
| Autoři: | Jirsová, Kristýna |
| Vedoucí práce/školitel: | Nováková Jaroslava, PhDr. Ph.D. |
| Oponent: | Franta David, PhDr. Mgr. Ph.D. |
| Datum vydání: | 2023 |
| Nakladatel: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Typ dokumentu: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/54192 |
| Klíčová slova: | předčtenářské dovednosti;nácvik čtení;motorika;percepce;pozornost;paměť;orientace v prostou;řeč;prvopočáteční čtení;kvalitativní výzkum;diagnostika;diagnostické materiály;analýza hlasitého čtení |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | pre-reading skills;reading practice;motor skills;perception;attention;memory;special orientation;speech;early reading;qualitative research;diagnosis;diagnostic materials;analysis of reading aloud |
| Abstrakt: | Téma diplomové práce je zaměřeno na předčtenářské dovedností ve vztahu k nácviku čtení v 1. ročníku ZŠ. Práce obsahuje celkem šest kapitol. První čtyři kapitoly jsou postaveny na teoretickém základě odborných poznatků z oblasti vývojové psychologie a problematiky prvopočátečního čtení. Pátá a šestá kapitola jsou zaměřeny prakticky. Zabývají se terénním výzkumem a vyhodnocením získaných dat. První dvě kapitoly zpřehledňují problematiku vývoje dětí v předškolním období a řeší problematiku připravenosti dětí na vstup do školy. Třetí kapitola se zabývá specifikací vztahů mezi jednotlivými oblastmi mozku a čtením. Ve čtvrté kapitole jsou obsaženy požadavky na výstupy žáků v prvním období dle školské legislativy. Dále se kapitola věnuje problematice prvopočátečního čtení. Pátá kapitola zahrnuje přípravu a realizaci vlastního výzkumu. Je zde zaznamenán průběh testování žáků a popis následné diagnostiky včetně komparace získaných výsledků. V poslední kapitole jsou získaná data v souvislostech shrnuta a vyhodnocena. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | The theme of the thesis focuses on pre-reading skills in relation to reading practice in the 1st year of elementary school. The thesis contains a total of six chapters. The first four chapters cover the theoretical basis of expert knowledge in the field of developmental psychology and the issue of early reading. The fifth and sixth chapters are practically focused, and deal with field research and an evaluation of the obtained data. The first two chapters clarify the issue of children's development in the preschool period and address the issue of children's readiness to start school. The third chapter deals with a more detailed specification of the relationships between individual areas of the brain and reading. The fourth chapter includes the requirements for pupils' outputs in the first period according to school legislation, and also deals with the issue of early reading. The fifth chapter includes the preparation and implementation of the research. The process of testing students and the subsequent diagnosis, including a comparison of the obtained results, are described in this chapter. In the last chapter, the obtained data are summarized and evaluated in context. |
| Práva: | Plný text práce je přístupný bez omezení |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Diplomové práce / Theses (KČJ) |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Popis | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|---|
| DP Kristyna_Jirsova, Uc. pro 1. st. ZS, 5. roc., KS.pdf | Plný text práce | 4,35 MB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| 2023_jirsova_novakova.pdf | Posudek vedoucího práce | 332,88 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| 2023_jirsova_franta.pdf | Posudek oponenta práce | 449,62 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| 2023_jirsova_prubeh.pdf | Průběh obhajoby práce | 116,69 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/54192Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.